Różne możliwości po szkole...

19 marca w naszej szkole odbyły się inspirujące warsztaty poświęcone kulturze Stanów Zjednoczonych oraz możliwościom wyjazdu w ramach programu au pair.

Spotkanie poprowadziła pani Weronika Lofek z zespołu Cultural Care Au Pair, która przybliżyła uczniom realia życia w USA, opowiedziała o swojej przygodzie jako au pair oraz zaprezentowała zasady udziału w programie wymiany kulturowej.

Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się m.in.:
🔹 jak wygląda codzienne życie i kultura w Stanach Zjednoczonych,
🔹 na czym polega program au pair i jakie daje możliwości,
🔹 jak legalnie wyjechać do USA i zdobyć międzynarodowe doświadczenie,
🔹 jakie umiejętności można rozwinąć podczas rocznego pobytu za granicą.

Warsztaty były szczególnie cenne dla maturzystów i uczniów klas trzecich, stojących przed wyborem swojej dalszej drogi edukacyjnej. Program au pair został przedstawiony jako ciekawa alternatywa – „plan B” dla tych, którzy chcą połączyć naukę, podróżowanie i zdobywanie doświadczenia.

Dziękujemy za ciekawe spotkanie i dawkę inspiracji!

Akademia Bezpiecznego Jutra

16 marca uczniowie klas IIIB oraz IIIE wzięli udział w wyjątkowym wydarzeniu „Akademia Bezpiecznego Jutra”, organizowanym przez Akademię WSB w Gliwicach.

Podczas wykładu inauguracyjnego nasi uczniowie mieli okazję wysłuchać prelekcji prowadzonych zarówno przez wykładowców uczelni, jak i przedstawicieli instytucji odpowiedzialnych za bezpieczeństwo – Policji, grupy specjalnej AGAT oraz straży pożarnej.

Szczególnym zainteresowaniem cieszył się wykład pt. „Atak, alarm, ewakuacja – jak reagować na zagrożenia?”, który dostarczył praktycznej wiedzy na temat właściwego zachowania w sytuacjach kryzysowych.

Uczniowie uczestniczyli również w warsztatach prowadzonych przez dr. Karola Jędrasiaka – specjalistę AI z Akademii WSB – pt. „Cyberbezpieczeństwo w praktyce – świadome korzystanie z internetu”.

Szkolenie poświęcone było m.in. zjawisku deepfake, jednemu z kluczowych wyzwań współczesnej komunikacji cyfrowej. Uczestnicy poznali mechanizmy manipulacji obrazem i dźwiękiem, przykłady ich wykorzystania oraz konsekwencje dla bezpieczeństwa informacyjnego, reputacji i podejmowania decyzji.

To była niezwykle cenna lekcja, która zwiększyła świadomość naszych uczniów w zakresie bezpieczeństwa – zarówno w świecie realnym, jak i cyfrowym!

Organizatorem wyjścia była pani Magdalena Mikołajczyk Jodko, a opiekę sprawowały wychowawczynie klas: pani Marcelina Strąk oraz pani Karolina Jarzmik.

W kręgu poezji i prozy lagrowej...

Nasi uczniowie – Zofia Sztaba i Rafał Nowicki z klasy IIIA LO – 18 marca wystąpili w półfinale XII edycji ogólnopolskiego konkursu recytatorskiego „W kręgu poezji i prozy lagrowej więźniarek KL Ravensbrück im. Wandy Półtawskiej”.

Organizatorem Konkursu jest Instytut Pamięci Narodowej – Komisja Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu, Stowarzyszenie „Rodzina więźniarek niemieckiego obozu koncentracyjnego Ravensbrück” oraz Miasto Ruda Śląska.

Konkurs został objęty honorowym patronatem Małżonki Prezydenta RP Marty Nawrockiej.

XII edycja ogólnopolskiego konkursu recytatorskiego „W kręgu poezji i prozy lagrowej więźniarek KL Ravensbrück”. Konkurs jest formą oddania hołdu ofiarom zamordowanym w niemieckim nazistowskim KL Ravensbrück oraz ocalałym, byłym więźniarkom obozu. Jak mówi Maria Lorens, pomysłodawczyni konkursu oraz córka byłej więźniarki KL Ravensbrück Katarzyny Matei – „Jeśli echo ich głosów zamilknie, zginiemy”.

Trzymamy kciuki w finale 👏🍀

O nowych technologiach

16 marca uczniowie klas IB, IC, IIIA oraz IIID naszego liceum gościli na kampusie Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach , biorąc udział w wydarzeniu „Humanista w świecie AI. Edukacja w świecie AI i technologii cyfrowych” .

Była to cenna lekcja krytycznego spojrzenia na współczesne technologie . Młodzież dyskutowała o pułapkach technofeudalizmu, zgłębiała zasady bezpiecznego poruszania się w sferze cyfrowych usług publicznych, w tym w aplikacji mObywatel , oraz analizowała mechanizmy działania modeli językowych .

Głównym celem warsztatów było wypracowanie postaw świadomego i higienicznego obcowania ze sztuczną inteligencją – tak, aby pozostawała ona dla uczniów użytecznym narzędziem, a nie zagrożeniem dla samodzielnego myślenia .

Inicjatywę zrealizowano w ramach unijnego programu wspierającego sprawiedliwą transformację naszego regionu .

Organizatorami wyjazdu byli p. Maciej Jureko oraz p. Szymon Fijałkowski.

Opiekę nad uczniami pełniły panie: Bożena Buławska, Żaneta Kubarek oraz Elżbieta Piotrowska.

Wędrujemy po krajach niemieckojęzycznych

Konkurs „Turbolandeskunde – wędrówka po krajach niemieckiego obszaru językowego”, organizowany przez PSNJN Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego, od lat cieszy się dużą popularnością w naszym liceum. Tegoroczna edycja odbyła się 6 marca i była poświęcona Austrii. W szranki stanęło 18 trzyosobowych drużyn z klas: IA, IB, IIA, IIIA, IIIC oraz IIID.

Dla uczniów to nie tylko okazja do sprawdzenia wiedzy historycznej, geograficznej i kulturoznawczej, ale także świetny sposób na rozwijanie umiejętności językowych. Zdrowa rywalizacja dostarczyła uczestnikom wielu emocji i sprzyjała integracji zespołów klasowych.

Kulminacyjnym punktem było ogłoszenie wyników, które odbyło się 11 marca z udziałem pani dyrektor Joanny Grzybowskiej. W XI edycji etapu szkolnego zwyciężyły uczennice klasy IIIC: Vanessa Pandel, Laura Paszek oraz Lena Stanek. Serdecznie gratulujemy!

Zwyciężczynie otrzymały dyplomy przygotowane przez panią Ewę Cichońską oraz symboliczne upominki. Opiekunką drużyny, która będzie reprezentować szkołę w etapie wojewódzkim, jest pani Patrycja Ogonowska. Nad organizacją konkursu czuwały również pozostałe germanistki: pani Bożena Buławska oraz pani Elżbieta Piotrowska – koordynatorka etapu szkolnego.

Wyjątkowa uczta muzyczna

8 marca publiczność miała okazję uczestniczyć w wyjątkowym wydarzeniu muzycznym – koncercie „CINEMA” – Koncert Muzyki Filmowej, który okazał się prawdziwą ucztą dla miłośników kina i pięknych melodii. Był to wieczór pełen emocji, wzruszeń i energii, podczas którego muzyka znana z wielkiego ekranu zabrzmiała na żywo, przenosząc słuchaczy w świat filmowych historii.

Na scenie wystąpiła NOVA Ensemble pod kierownictwem Jacka Dzwonowskiego, prezentując program złożony z najpiękniejszych tematów polskiego i światowego kina. Publiczność mogła usłyszeć m.in. muzykę z filmów „Gladiator”, „Śniadanie u Tiffany’ego”, „Incepcja”, „Misja”, „Cats”, „Lista Schindlera”, „Mission Impossible” czy „Rocky”. Monumentalne brzmienia, liryczne melodie i dynamiczne aranżacje stworzyły niezwykłą, filmową atmosferę.

Koncert miał jednak także szczególny wymiar – był spotkaniem dwóch pokoleń artystów, których łączy więź rodzinna i wspólna pasja do muzyki. Na scenie obok doświadczonych muzyków pojawili się młodzi wykonawcy, dzięki czemu projekt zyskał świeżość i niezwykłą energię. Szczególną dumą napawa fakt, że wśród wykonawców znaleźli się uczniowie i absolwenci VII Liceum Ogólnokształcącego, którzy zaprezentowali się znakomicie, udowadniając swój ogromny talent i muzyczną wrażliwość. 

NOVA Ensemble w składzie:  Jacek Dzwonowski, Grażyna Dzwonowska, Marcin Dzwonowski, Antoni Dzwonowski, Martyna Dzwonowska, Mikołaj Miczka, Laura Folwaczny, Katarzyna Krajcer oraz Paulina Łechtańska – stworzyli widowisko, które pokazało, jak wielką siłę ma muzyka filmowa wykonywana na żywo.

Zdjęcia: Krzysztof Krzemiński (Krzemiński Photography).

W siedzibie NOSPR-u

Dźwięki potrafią malować najbardziej niezwykłe krajobrazy. Dzisiaj uczniowie klas IB i IIID naszego liceum mieli okazję doświadczyć tej muzycznej magii na żywo w znakomitej akustyce sali koncertowej NOSPR w Katowicach.

Zamiast tradycyjnych lekcji młodzież wysłuchała koncertu edukacyjnego osnutego wokół motywów natury. Zabrzmiał wagnerowski „Szmer lasu”, poemat „The Lark Ascending” ze zjawiskową partią solową na skrzypcach Piotra Tarcholika , a także pełna zwierzęcych metafor suita Francisa Poulenca. Orkiestrę poprowadził maestro Nicolas Ellis.

Inicjatorem i organizatorem wyjazdu był pan Szymon Fijałkowski. Opiekę nad uczniami podczas koncertu pełnili: pani Danuta Pawłowska-Król, pani Anna Szyguła oraz pan Maciej Jureko.

To była doskonała przestrzeń do kształtowania wrażliwości i poszerzania kulturalnych horyzontów naszej młodzieży, a przy okazji – element programu COOLtura, realizowanego w ramach ścieżki kulturowej.

Lekcja w kinie – „Rollercoaster emocji”

Ponad stu uczniów naszego liceum spędziło wtorkowe przedpołudnie, 3 marca, na znakomitych jak zawsze zajęciach zorganizowanych przez Centrum Edukacji Filmowej – Lekcja w kinie.

Tym razem spotkanie było w całości poświęcone emocjom: temu, jak i gdzie powstają, a także czym się różnią emocje pierwotne od wtórnych. Uczniowie poznali też techniki radzenia sobie ze stresem i oswajania lęków.

Na koniec obejrzeli oparty na faktach film „Żyj za mnie”, opowiadający wzruszającą historię przyjaźni terminalnie chorej Arianne i zagrożonej deportacją Zahry. Na filmie nie zabrakło prawdziwych emocji: w trakcie młodzież żywiołowo reagowała na niektóre wydarzenia, a po zakończonym seansie – jak nigdy – rozległy się gromkie brawa. To był prawdziwy rollercoaster emocji!

Dzięki zajęciom mieliśmy okazję zajrzeć w głąb własnej duszy, co się jest spójne ze ścieżką interpersonalną, realizowaną w niektórych klasach licealnych. Obcowanie ze sztuką wpisuje się z kolei w program COOLtura – element naszej ścieżki kulturowej.

Lekcja o wolontariacie na edukacji obywatelskiej

13 lutego w klasie IIA na lekcjach edukacji obywatelskiej mieliśmy zaszczyt gościć panią Kingę Kamińską – Pełnomocnik Prezydenta Miasta ds. Dzieci i Młodzieży – która na co dzień pracuje w Centrum 3.0 – Gliwickim Ośrodku Działań Społecznych. Lekcje poprowadzone były z wykorzystaniem zróżnicowanych metod – quizów online, elementów wykładu, pogadanki, pokazu.

Pani Kinga w swojej prezentacji przedstawiła nie tylko ideę wolontariatu, ale także przekazała najważniejsze informacje na temat instytucji, przy których pomocy możemy w przyszłości realizować się wolontariacko w kraju i za granicą, zyskując doświadczenie zawodowe oraz sieć kontaktów z ludźmi, którzy dzielą nasze zainteresowania.

Lekcja dotyczyła przede wszystkim sposobów i metod partycypowania młodzieży w życiu miasta i państwa na przykładzie wolontariatu oraz szeroko pojętych inicjatyw społecznych. Uczniowie uzyskali praktyczne wskazówki, które mogą wzbogacić ich przyszłą karierę zawodową.

Grywalizacja w nauczaniu historii i edukacji obywatelskiej

Gry jako narzędzia dydaktyczne mogą znacząco zwiększyć zaangażowanie uczniów na lekcjach historii i edukacji obywatelskiej poprzez aktywne uczestnictwo, elementy rywalizacji i podejmowanie decyzji. Takie lekcje po raz kolejny odbyły w ostatnim czasie klasy IVD  oraz IIA na lekcjach p. Anny Pikulskiej-Stępień.

„Mój rówieśnik” to materiał edukacyjny opracowany przez Instytut Pamięci Narodowej, wykorzystany na lekcji historii. W formie autorskiej gry stanowiskowej uczniowie losowali postać młodego obywatela Polski z czasów II wojny światowej i na podstawie dokumentów, pamiętników czy źródeł historycznych odkrywali jej losy. Dzięki takiemu podejściu uczniowie poznali złożone wydarzenia historyczne z perspektywy rówieśnika, co sprzyja nie tylko lepszemu zapamiętaniu faktów, ale i budowaniu postawy empatii.

„Młodzi rządzą” to edukacyjna gra wykorzystana na lekcjach edukacji obywatelskiej, stworzona przez Fundację im. Julii Woykowskiej. Gra symuluje działanie lokalnej demokracji. Uczestnicy angażowali się w rozwiązywanie problemów fikcyjnego miasteczka (np. gospodarowanie odpadami, tworzenie przestrzeni publicznej), wcielając się w różne role społeczne, takie jak radni, aktywiści czy przedsiębiorcy. Gra pomaga zrozumieć mechanizmy samorządu lokalnego, rozwija umiejętności współpracy, debatowania i podejmowania decyzji – kluczowe kompetencje w edukacji obywatelskiej.

Wprowadzenie tych gier do zajęć to przykład grywalizacji – uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę, ale robią to poprzez działania przypominające rozgrywkę: analizują źródła, podejmują decyzje, współpracują i konkurują o najlepsze rozwiązania. Takie metody zwiększają motywację, wspierają krytyczne myślenie i stwarzają warunki do refleksji nad realnymi procesami historycznymi i społecznymi.